助力乡村振兴，

创新乡村教育，

我们在路上。

2月12日，“远山领读”乡村振兴公益助教项目的领读员培训交流会在线上顺利举行，新一届领读员集结，线上参会。会议邀请民胜乡中心小学校长王勇老师、上海交通大学附属实验小学高级教师王成老师作为指导嘉宾；邀请上届优秀领读员王炜龙、张勐进行领读经验分享。项目组成员马晨钰、陈韵绿对志愿者工作内容、备课指引进行详细解读，为后期领读员的工作理清思路，提供指导与建议。

会议开场

介绍“远山领读”项目的前世今生

“远山领读”项目发起人、指导教师珍珠老师介绍了项目起源，并从远赴山区实地考察的感悟谈起。她表示，项目的初衷是帮助山区里的孩子培养阅读习惯，用“大手拉小手一起读书”的概念，引导山区孩子学会阅读、热爱阅读。

民胜乡中心小学校长王勇老师为大家介绍了乡村教育、民族区域教育的现状和困境，指出山区的孩子多为留守儿童，他们缺乏家庭的阅读氛围。

他表示，“远山领读”项目和培养阅读氛围的需求相契合，和学校“延时服务”的需求也相契合，老师和同学们都很期待。

志愿者培训

细化工作内容，培养阅读素养，鼓励创新求索

志愿者培训部分，项目组成员马晨钰生动介绍了志愿者工作意义、精神解读、工作内容、工作时间、工作流程和考核标准及奖励办法等，让领读员对志愿工作有了清晰的认识。

项目组成员陈韵绿为领读员们介绍了课堂安排和备课指引，详细讲解了课堂框架和课堂笔记本的使用方法，建议领读员们利用好笔记本进行讲书，并鼓励领读员在框架的基础上发挥自己的创意，最大程度激发孩子们的阅读兴趣。

上海交通大学附属实验小学高级教师王成老师从一线教师的视角和自身经验出发，分享了课堂设计的技巧和阅读素养的培养方法。他指出，阅读规划是培养阅读习惯的重要环节，比如说多少时间读一本书、需要完成哪些任务等等。同时，老师的阅读示范也很重要，领读员要重视领读的专题目标，学会运用任务驱动的方法，为孩子们提供充分的阅读指导。王成老师还以教学课例《野风车》为例，为领读员们做了生动的阅读课教学示范。

优秀领读员经验分享

用真情跨越山海，以付出收获感动

上届优秀领读员王炜龙、张勐向新一届领读员们分享领读经验和活动心得。王炜龙分享了自己的备课方法和准备过程，并就直播授课可能遇到的问题和解决办法。他说，远山领读让他在山区的孩子们的脸上看见了无与伦比的童真，通过领读，获得了十足的成就感，鼓励领读员们对课堂进行充分准备，用真情去跨越山海，收获感动。

张勐给领读员们展示了自己备课时的PPT，有趣的课堂形式和创新的内容设计吸引了大家的目光，他说，领读是知识的传递，更是内心世界的传达，希望领读员能发掘出书籍最打动人心的点并传递给孩子们，保持自己对阅读和领读的热爱，付出真情、收获成长。

提问交流，互助进步

会议最后，领读员们就直播授课、控场处理、备课过程、家校共育等方面的问题，和项目组的老师、同学进行充分的提问和交流。经过一下午干货满满的培训，志愿领读员们对于自己的工作职责和讲书技巧都有了充分了解，也深切感受到了讲好一本书的不易。翻山越岭、行则将至，我们会在之后的旅程中汲取书籍的力量、社会的力量，为山区孩子带去最真诚的领读，助力乡村振兴，达到自我成长。至此，培训交流会圆满结束。

随着志愿领读者的确定、培训交流会的举办，“远山领读”项目的前期筹备工作基本完成，接下来就是正式备课和讲书啦！