国家“十五五”规划《建议》明确提出，要“深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动文化遗产系统性保护和活态传承”，并强调“实施新时代立德树人工程，推进思政课程和课程思政协同育人”。在这一时代背景下，上海交通大学上海交大—南加州大学文化创意产业学院文化创新发展研究院院长薛可教授于3月14日将专业硕士课程“非遗与数智技术”从传统教室延伸至文化遗产保护一线，以“移动课堂”的形式，通过学术互动和传承人对话两个环节重构课程教学模式，组织学生从“象牙塔”走进与专家互动的学术思辨现场和与非遗传承人对话的现实场域。通过将课程教学与学术研讨、传承实践有机结合，进一步拓展了课堂边界，使学生在接触学术前沿、感知现实需求、对话传承主体的过程中，提升专业素养，坚定文化自信，厚植家国情怀，也将课程思政建设鲜活生动地贯穿于课程之中。
薛可教授首先组织学生参加国家社科基金文化遗产保护传承专项课题专家研讨会。这也是本专业学生首次以课程学习的方式参与国家社科基金文化遗产保护传承专项课题相关学术研讨。作为课程主讲教师兼课题首席专家，薛可教授主持会议。会议邀请来自中央党校、清华大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学、西北工业大学、中国人民大学、苏州大学和上海社会科学院等高校与科研机构的15位专家学者，涵盖计算机科学、传播学、文化学、建筑学、博物馆学、非遗学等多个领域。
大会围绕“数字赋能文化遗产保护”主题，专家们与同学们就“如何将学术研究融入国家文化战略、如何以学术回应现实问题”“如何通过数智传播新模态提升文化遗产的社会化保护力”“如何建立全社会关注的文化遗产保护机制与保护方案”“如何通过有效的国际传播让世界了解中国文化遗产”等技术应用、社会化保护、传承机制与成果转化等议题展开了深入交流。针对现存文化遗产保护方面的难点与痛点，结合讨论议题，专家们在会上会议在充分互动的基础上提出，应以“群智赋能”为核心抓手，突破传统研究视角，发挥跨学科整合优势与时代普适价值，统筹推进各类文化遗产保护研究，聚焦技术保护与社会化保护两个维度，通过建构性、示范性、决策性、沟通性的学术体系建设和生活化、保真化、智能化、价值化实践体系，着力构建兼具理论高度与实践深度的文化遗产数字化保护体系，推动文化遗产知识体系建设。
学术研究会后同学们表示：研讨会中提出的文化遗产保护研究思路和分析框架具有鲜明的前沿性，不少内容超出了现有教材的知识范围，使大家对数字赋能非遗保护的学术研究与实践发展有了更深入的认识。通过将课程学习与专家研讨相结合，这种互动式、开放式的教学方式有效打破了单一教材和课堂讲授的边界，使同学们能够在多学科、多视角的交流中拓展研究思路，深化问题意识。大家更加真切地认识到，知识并非静态的书本文字，而是在不断交流、碰撞与发展中形成的学术范式；文化遗产保护研究也不仅是立足单一学科的知识生产，更需要在多元技术路径和综合视角中回应文化传承发展的现实需求。此次课程研讨也让同学们进一步体会到，学术不应仅停留于抽象思辨，而应在国家需求、文化保护与社会发展之间建立紧密联系，承载起服务国家发展、回应时代需求的责任担当。
课程第二个环节中，薛可教授组织同学们与国家级非物质文化遗产华县皮影传承人汪海燕老师开展面对面交流，引导青年学子在真实场域中感受非遗活态传承的文化内涵。作为国家级非物质文化遗产的重要代表之一，华县皮影承载着悠久的历史记忆、鲜明的地方文化特色与独特的民间审美传统。交流中，汪海燕老师结合长期从事皮影传承与实践的经历，介绍了这门传统技艺在当下的发展现状、传承困境与未来希望。汪海燕老师谈到，当前年轻一代与传统文化之间的连接有所减弱，非遗传承面临人才接续不足、传播触达有限等现实挑战。来自传承一线的讲述，使同学们更加真切地体会到非遗保护的紧迫性，也进一步认识到，保护非遗不仅是保护一项传统技艺，更是守护中华优秀传统文化的历史记忆、价值观念与精神表达。
在交流环节中，青年学者们结合各自研究方向，围绕非遗保护传承中的现实问题积极提问、深入探讨。就“传统皮影与现代皮影的异同”“如何动员多元主体共同参与非遗保护”“如何把握商业化发展与非遗原真性保护之间的关系”“数字化传播如何在扩大影响力的同时更好传递非遗的文化内涵与艺术神韵”“AIGC进入传播场域后对非遗传承人可能带来的影响”等问题，大家与汪海燕老师进行了充分交流。
通过与汪海燕老师的深入互动，同学们普遍感受到，这场交流带来的触动首先在于“真实”：非遗不再只是论文中的研究对象或资料中的概念表述，而是具体落实在传承人的双手、内心和日复一日的坚守之中。更重要的是，大家由此深切体会到非遗传承所蕴含的“震撼”：非遗不是对传统技艺的静态保存，而是一种以生命经验维系、以文化责任延续的实践过程，凝结着一代代传承人的长期坚守与不懈努力。与此同时，这场交流也进一步唤起了青年学子的“责任”意识：课堂不仅是知识传授的空间，更应成为培育文化自觉与使命担当的重要场域；而现实中的非遗传承人，正是以毕生坚守守护中华优秀传统文化和人类文明成果。作为新时代青年学子，更应主动增强文化传承意识，在非遗保护与传播中贡献青春力量。
课程结束后，同学们纷纷表示，在人工智能深度进入课堂教学的背景下，单一的书本知识讲授已难以满足专业学习需求。在教材学习基础上进一步走向学术前沿和实践现场，有助于拓展知识边界、提升知识转化与应用能力。此次课程将教学延伸至学术研讨现场和非遗传承一线，推动原理性知识与现实问题相互印证，使大家对非遗保护传承的复杂性、系统性和长期性有了更加深入、更加具体的认识，也进一步加深了对数字赋能文化遗产保护现实路径的理解。同学们表示，通过此次学习，大家更加深刻地认识到，文化遗产研究不应止步于概念阐释与模型建构，更需要深入传承实践的真实语境，在观察、交流与反思中不断深化理解。这一课程模式不仅强化了专业知识学习，也增强了同学们对中华优秀传统文化的认同与守护意识，进一步激发了立足中国实践、回应时代命题的责任感和使命感。
薛可教授指出，本次课程是研究生“移动课堂”教学的一次有益探索。她表示，教学的根本目的在于服务国家文化发展、培养高层次人才，并为落实国家“十五五”规划《建议》关于文化遗产保护传承的部署夯实人才基础。真正有生命力的文化遗产保护研究，建立在对文化本体、传承主体与历史脉络的充分理解与尊重之上，也有赖于扎根现实、回应时代，在学术探索与社会实践之间形成良性互动。她强调，在人才培养过程中，应始终坚持文化育人导向，以创新性课程改革推动专业课程与课程思政同向同行、协同贯通。未来，《非遗与数智技术》课程将继续推动学界与业界、研究与实践之间的深度对话，进一步增强青年学子守护中华文脉、服务文化传承发展的责任意识。正如千年技艺在方寸光影间延续不息，文化的种子也总会在时间深处生长。课程也将持续以学术赋能非遗传承，以青年力量助力中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。